finales de los años setenta, trabajó también en biblioteca pública y, posteriormente, se dedicó a la docencia en la Escola Universitària de Biblioteconomia i Documentació de la Universidad de Barcelona. Recibió el premio Rosa Sensat de Pedagogía (1993) con la obra Formar-se per informar-se. La integració de la biblioteca a l’escola (Ed. 62/RosaSensat), escrita conjuntamente con Teresa Mañà. Sobre bibliotecas escolares ha publicado otros libros, como Bibliotecas escolares, para qué? (Ed. Anaya, 2001), con Teresa Mañà e Inma Vellosillo. Con ellas y bajo la direccion de Inés Miret, ha formado parte del equipo de expertas en distintos proyectos: el estudio cuantitativo Las bibliotecas escolares en España. Análisis y recomendaciones (Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2005), el estudio de buenas prácticas Bibliotecas escolares entre comillas (Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2010), y recientemente Bibliotecas escolares ¿entre Paralelamente, se ha dedicado al estudio de la edición de libros infantiles, que ha sido objeto de su tesis doctoral (Las ediciones infantiles y juveniles de Editorial Juventud, 1923-1969).Bibliotecas Escolares 'entre comillas'
Biblioteca Escolar y nuevas alfabetizaciones
Aprender en la biblioteca
La formación de usuarios en la biblioteca escolar. Educación Secundaria
La formación de usuarios en la biblioteca escolar. Educación Infantil y primaria
Propuestas didácticas para el desarrollo de la educación documental en Secundaria
La colaboración de bibliotecas públicas y bibliotecas escolares. ¿Relación, cooperación o integración?
Teresa Mañà Terré
Inició su práctica profesional en el campo de las bibliotecas escolares a finales de los años setenta; trabajó también en biblioteca pública y, desde 1992 se dedica a la docencia y la investigación en la Facultad de Biblioteconomía de la Universidad de Barcelona. En 19
93 recibió el premio Rosa Sensat de Pedagogía por la obra Formarse para informarse. La integración de la biblioteca en la escuela (Ed. Celeste), escrita con M. Baró. Además de numerosos artículos sobre bibliotecas escolares ha publicado otros libros, como Bibliotecas escolares, para qué? (Ed. Anaya, 2001), con M. Baró e I. Vellosillo . Con ellas y bajo la direccion de I. Miret, ha formado parte del equipo de expertas en distintos proyectos: Las bibliotecas escolares en España. Análisis y recomendaciones (Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2005), Bibliotecas escolares entre comillas (Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2010), y Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes? (2010). Así mismo, ha participado en el diseño y la ejecución del Master de Biblioteca escolar y promoción de la lectura (UAB-UB) y el curso de Diplomatura en Bibliotecas escolares, cultura escrita y sociedad en red de la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI)
Aprender en la biblioteca
La formación de usuarios en la biblioteca escolar. Educación Secundaria
La formación de usuarios en la biblioteca escolar. Educación Infantil y primaria
Propuestas didácticas para el desarrollo de la educación documental en Secundaria
La colaboración de bibliotecas públicas y bibliotecas escolares. ¿Relación, cooperación o integración?
Inés Miret
Consultora especializada en proyectos digitales relacionados con la lectura, el libro y las 
bibliotecas. Entre otros, ha desarrollado un entorno de recomendación de lecturas (www.sol-e.com), un proyecto para la alfabetización en información (www.esdelibro.es), un generador de servicios en red para las bibliotecas públicas (www.bibliotecaspublicas.es), un proyecto I+D+i para incorporar obra sujeta a derechos en bibliotecas digitales liderado por la Biblioteca Nacional de España (http://bdh.bne.es/enclave). Trabaja en temas relacionados con la normalización de metadatos del libro (impreso y digital), ha creado la plataforma www.dilve.es y ha dirigido la Encuesta sobre libro digital en España 2009 y 2010. Ha estado implicada en diversos trabajos de digitalización del sistema educativo y ha codirigido el informe sobre Las TIC en la educación, promovido por el Ministerio de Educación de España. En el ámbito de las bibliotecas escolares, ha dirigido el estudio de casos de buenas prácticas (Bibliotecas escolares “entre comillas”) y la herramienta de autoevaluación (Bibliotecas escolares ¿entre interrogantes?). Es coordinadora del grupo de expertos en lectura y bibliotecas de la OEI y ha coordinado los estudios de bibliotecas escolares llevados a cabo en España, Argentina, Brasil, Chile y México.
www.esdelibro.es
www.bibliotecaspublicas.es
http://bdh.bne.es/enclave
http://www.dilve.es
Inmaculada Vellosillo González
Complutense de Madrid (1991/2910) Licenciada en Ciencias de la Educación (1982) Bibliotecaria (1981/1991) Investigadora en los ámbitos de las bibliotecas escolares públicas y la lectura, así como en educación en valores y educación para la ciudadanía y los derechos humanos. En los últimos años ha participado en diferentes investigaciones, entre las que destacan, por su proyección nacional: Las bibliotecas escolares en España ( 2005) e Internet en el aula (2007), Bibliotecas escolares “entre comillas” (2010). Participación en la elaboración de una herramienta de autoevaluación para las bibliotecas escolares de próxima aparición: Bibliotecas escolares, ¿entre interrogantes? Otras publicaciones: Co-autora del libro “Educación para la Ciudadanía y Biblioteca Escolar”, Gijón, Trea, 2008; co-autora del libro “Bibliotecas escolares, ¿para qué?”, Madrid: Anaya, 2001. Varios capítulos en el “Manual de Biblioteconomía”, editado en Madrid: Síntesis, 1997. Entre otros. Experiencia docente en numerosos cursos destinados a bibliotecarios públicos, bibliotecarios universitarios, profesores de educación infantil, primaria y secundaria. 
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